Kurikulum cinta bukan sekadar konsep normatif atau jargon idealistik, melainkan juga sebuah paradigma pendidikan yang berpijak pada nilai-nilai filosofis, etis, dan humanistik. Paradigma ini memandang cinta sebagai fondasi utama dalam proses pendidikan; cinta kepada Tuhan, sesama manusia, ilmu pengetahuan, lingkungan, dan kehidupan itu sen-diri. Dalam konteks ini, cinta tidak dimaknai secara emosional semata, melainkan sebagai kesadaran moral, sikap empatik, dan komitmen untuk membangun relasi pendidikan yang adil, beradab, serta bermartabat. Pendidikan berbasis kasih sayang menjadi ruang tumbuh bagi nilai-nilai kemanusiaan, toleransi, tanggung jawab, dan keberpihakan pada perkem-bangan utuh peserta didik. Buku ini disusun untuk memberikan pemahaman komprehensif mengenai gagasan kurikulum cinta, mulai dari landasan filosofis, konseptual, hingga aplikatif. Pada bagian filsafat, buku ini menguraikan dasar-dasar pemikiran kurikulum cinta yang bersumber dari khazanah pemikiran Islam, filsafat pendidikan, serta perspektif humanisme kontemporer. Pen-didikan tidak hanya dipahami sebagai transfer pengetahuan, tetapi juga sebagai proses pembentukan karakter, kesadaran, dan kepekaan sosial yang berkelanjutan.