Pembelajaran abad ke-21 tidak lagi cukup menekankan penguasaan konsep semata, tetapi perlu mengembangkan kemampuan bernalar kritis, keterampilan komunikasi, sikap kreatif, serta kemampuan berkolaborasi. Kurikulum Merdeka dengan pendekatan pembelajaran mendalam menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif yang belajar melalui pengalaman kontekstual, reflektif, dan bermakna. Dalam hal ini, model pembelajaran berperan strategis sebagai panduan bagi pendidik untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendorong keterlibatan, kemandirian, dan penguatan karakter peserta didik secara seimbang. Buku ini berfokus pada pengembangan dan implementasi model Project Based Learning terintegrasi STEM berwawasan Green Chemistry (PjBL–STEM–GC) sebagai alternatif pembelajaran inovatif. Model ini menempatkan pembelajaran berbasis proyek sebagai wahana bagi peserta didik untuk belajar melalui permasalahan nyata, bekerja secara kolaboratif, serta mengomunikasikan ide dan hasil kerja secara bertanggung jawab. Integrasi STEM dan wawasan Green Chemistry memperkaya pengalaman belajar dengan perspektif lintas disiplin dan kepedulian terhadap keberlanjutan, sehingga peserta didik tidak hanya memahami konsep, tetapi juga terlatih bernalar kritis, kreatif, dan mampu bekerja sama dalam tim.